Anime har troper och arketyper över många genrer inom mediet, och detta sträcker sig till själva föreställningarnas miljöer. Ett märkbart återkommande element är det faktum att så många animer äger rum - åtminstone till viss del - på gymnasiet. Även om detta kan framstå som banalt eller klyschigt, finns det en logisk anledning till att många av de mest populära animerna är fokuserade på just denna åldersgrupp.
Från den avsedda målgruppen till omfattningen av anime, är det mycket logiskt att gymnasiet är basen för verksamheten för många av dessa animerade shower. Lägg till karaktärernas ålder i shonen och shojo-anime, och allt börjar cementera att gymnasiet nästan är en nödvändighet. Här är en närmare förklaring av varför klassen alltid är i session i anime.
skurk 7 hopp ipa
Gymnasieinställningar gör Shonen/Shojo Anime mer relaterbar
Även om anime vanligtvis har en mycket bredare räckvidd än mycket av västerländsk animation, ses den fortfarande av många i Japan som något för en yngre publik. Detta återspeglas i mediets mest populära demografiska 'genrer': shojo och shonen. Dessa termer översätts till att betyda berättelser (nämligen mangaserier) riktade till unga flickor och pojkar, vilket gör det klart att äldre publik kanske inte är den specifikt avsedda publiken. Dessa unga människor är ofta på väg att antingen börja gymnasiet eller har redan gjort det. Detta förklarar kanske den mest uppenbara anledningen till att gymnasiet är en stor del av anime.
Gymnasieelever kommer sannolikt att ha lättare att relatera till animekaraktärer som går igenom samma livsförhållanden som de själva, med gymnasiet som en stor del av det. Således skådespelarna av slice-of-life och romantisk komedi anime som t.ex Lek inte med mig, fröken Nagatoro och Toradora! kan ses nästan som en del av tittarnas utökade vängrupp. Alternativet skulle vara att låta karaktärerna vara för unga och göra en show potentiellt ung, eller låta skådespelarna vara så gamla att den genomsnittliga japanska tittaren på samma sätt stängs av. Gymnasieelever erbjuder en sweet spot där de från 10 till runt 20 år kommer att kunna se lite av sig själva i serien.
Detta sträcker sig till och med till mer fantastiska shonen-animer som t.ex Naruto och My Hero Academia . Karaktärerna i de serierna är i 'gymnasial ålder' och måste ta itu med prov, även om det inte är den genomsnittliga gymnasieupplevelsen. Detsamma gäller hjältar som Luffy från En bit , som förmodligen skulle bli omtyckt mycket mindre om han var en tråkig vuxen istället för en tonåring. Återigen, det är i slutändan en mycket mer universell upplevelse för ungdomar att titta på karaktärer i åldersintervallet sophomore/junior än att se 30-talare göra sina skatter.
Gymnasiemiljöer i anime erbjuder mer berättelsepotential
Gymnasiet har många potentiella ansvarsområden och aktiviteter utanför bara skolarbetet, inklusive deltagande i klubbar, deltidsjobb och att njuta av tid med sina betydande andra. Vissa av dessa saker översätts helt enkelt inte till livet efter gymnasiet, där det hårdare ansvaret att betala räkningar och behålla ett heltidsjobb är mer pressande. Gymnasiemiljöer i anime erbjuder en större känsla av frihet och roligt än vuxenlivet, för att inte tala om narrativ potential. När allt kommer omkring, flera anime har avsnitt som involverar gymnasiets idrottsfester , vilket vanligtvis resulterar i upprörda situationer. En likvärdig händelse existerar inte inom ramen för ett nio till fem kontorsjobb som löneman, som visar hur vuxenlivet i Japan är så mycket mindre roligt jämfört med ens gymnasieår.
djävulen kan gråta 3: Dantes uppvaknande
Detta stärker återigen relaterbarhetsfaktorn, eftersom vuxna som tittar på programmet kan se en high school-baserad anime som en nostalgisk tillbakablick på enklare tider. Ingen ser fram emot den 'spännande spänningen' av att vara revisor, varför icke-komisk anime med sådana inställningar är få och långt mellan. Det handlar helt enkelt om att nå ut till flest publik med ett koncept som är enkelt och roligt, samtidigt som det inte krävs för mycket omkonfigurering för att uppnå det.
